Extrait 1, analyse
Acte I, scène 1
Vous etudierez la fonction informative de ce début de scène d’exposition et le comportement des personnages en présence.
Marivaux vient de commencer sa carrière théâtrale parallèlement à ses activités journalistiques quand il présente en 1725 L’île des Esclaves, comédie en un acte, jouée par des comédiens italiens. On retrouve les traits de la Comedia dell’arte (le gourdin du maître, l’humour du valet) mais doublé d’une utopie morale et sociale qui propose une inversion des conditions maître/valet dans le but de donner une leçon aux maîtres ingrats, exigeants et cruels. Ce texte est extrait de la scène d’exposition qui sert a fournir les information nécessaires à la compréhension de la pièce. Nous découvrons donc quels sont les personnages, le cadre spatio-temporel de l’action et bien sûr, l’intrigue de la pièce.
Nous étudierons dans un premier temps, les informations données par ce début de pièce puis le comportement des personnages.
1° Ce que les personnages véhiculent comme information
- sur leur identitéà "Arlequin ?" l 9 & "Monsieur Iphicrate" l 92
- sur leur rapport hiérarchiqueà "Mon patron" l 12 & "esclaves comme moi" l 60, 61è maître et valet
- sur les circonstance de l’actionà " Nous sommes seuls échappés du naufrage" l 22
- sur le lieu d’où ils viennent à "Je ne reverrais jamais Athènes" l 43èpermet à Marivaux de se protéger derrière une Grèce faussement antique: « cela ne vous concerne pas, ce sont des grecs antiques »
- sur le lieu où ils sontà "nous sommes dans l’îles des esclaves" l 44
- sur le lieu où ils vont à " nous trouverons peut-être avec une partie de nos gens ; et, en ce cas-là, nous nous rembarquerons avec eux." l 110, 111èveulent chercher leur camarade pour rentrer à Athènes
- sur les us et coutume de l’îleà " leur coutume, mon cher Arlequin, est de tuer tous les maîtres qu’il rencontre, ou de les jeter dans l’esclavage." l 53 ; 55
2° Le comportement des personnages
| Arlequin | Iphicrate |
| "Hu, hu, hu." l 80 & "Tala ta lara" l 86 è insolent "Arlequin, riant." l 91 è gai "J’ai les jambes si engourdies." l 100 è paresseux " Nous deviendrons maigres, étiques, et puis morts de faim" l 18, 19 è fataliste "reposons nous […] pour boire un petit coup d’eau-de-vie" l 37, 38è bon vivant | "Que deviendrons nous dans cette île ?" l 15 è inquiet "Iphicrate, après avoir soupiré." l 8 è angoissé "Eh, ne perdons point de temps" l 42 è pressé "si je ne me sauve, je suis perdu " l 43 è désespéré "je t’en prie." l 103 è hypocrite "(Le coquin abuse de ma situation, j’ai mal fait de lui dire où nous sommes)" l 96, 97 è lucide |
Nous voyons donc se mettre en place dans un contexte faussement antique, une situation intéressante : deux naufragé : un maître et un valet se retrouvent sur une îles, lieu solitaire et isolé, idéal pour une utopie. Tout y est à faire, à reconstruire et les rapports de domination vont se trouver modifiés, on verra à quel point dans la suite de la pièce.